困难的原因

1.电流表和电压表的读数规则模糊，导致有效读数的误差。

2.对滑动变阻器的限流原理和分压控制电路把握不准，导致控制电路选择不当

3.对实验测量电路和电气义器选择原则把握不准，导致电路和仪器选择错误

4.电学实验的关键内容“测电阻”的方法没有明确分类，导致混乱。

5.对干创新件实验设计，通常缺之总结件的实验思维方法(如模拟法、转换法、放大法、比较法、代入法等)。)在全新的实

验情境下，找不到实验设计的原则，也没有办法设计出合理可行的方案。受思维定势的影响，缺乏对新形势下已经堂握的

实验原理和仪器的转移和利用，缺乏创新意识。艰难突破

1.电流表和电压表的计量检测读数规则:

2.滑动变阻器的应用分析

3.实验电路和电气仪器的选择

4.电阻测量方法的分类

(1)欧姆表测量:测量电阻最直接的仪器。但使用欧姆表只能做粗略的测量，为下一步测量提供参考。白炽灯泡的耐寒性可以用欧姆表来测量。

(2)代换法:代换法的测量思想是等效的，可以用电流或电压等效，替代法测电阴精度高，不需要计算，简单，但必须有可

调的标准电阻(一般给定仪器需要一个电阻箱)。

代换法是一种相当于被测某种物理性质，从而对其进行代换的方法。

5.高考实验设计命题的解决策略

所谓设计性实验，是指根据现行物理教学大纲的要求，利用基本的测量仪器，以学生堂握的基本实验原理为基础，自行设

计实验方案的实验。设计性实验命题的考试内容涉及实验原理的重新理解和处理、实验方案的确定(包括实验设备的选择和转移、实验步骤的安排、实验数据的处理方法、误差分析以及实验的总结和评价等。).学生在考试过程中的缺陷通常表现在以下几个方面:

:通常缺乏总结性的实验思维方法(如模拟法、转换法、放大法、比较法、代入法等)。).在新的实验情况下，实验设计的原则找不到，也不可能设计出合理可行的方案。

:由于思维定势的影响，对新形势下已经掌握的实验原理和仪器缺乏迁移和利用，缺乏创新意识。